＜2012年4月＞
【教師は世間知らずだと？】 2012年4月26日（木）
NHKテレビ「仕事ハッケン伝」は、私の「好みでない」番組のひとつだ。
芸能人が別の職業を体験して、その道のプロに厳しく指導されるというもの。
タレントさんが涙しながら成長し、最後はプロにほめられて感動、がお約束。
わかるよ、わかるんだけど、どうしても苦手なんだこういうの。
だってこっちはド素人なんだから、何一つうまくできなくて当たり前。
涙が出るのも、練習すれば上手くなるのも、いい経験になったと思うのも当たり前。
たとえば、料理人さんに弟子入りする企画だとする。
そりゃ、向こうは何十年も修行してるんだから、圧倒的有利な立場にあるのは明らかで。
弟子や視聴者から見れば、まるで神のように「錯覚」してしまうのも無理はない。
しかしその偉大な「師匠」を、逆に芸能界に連れてきたらどうか？
サッパリ売れないのはもちろんのこと、まるで使い物にならないだろう。
さっきまで怒鳴られていたタレントさんの立場は、その瞬間に大逆転する。
ただ、それだけのことなんだ。
仕事っていうのは、どんな分野にだって、大変なことがあるわけで。
未経験者が入っていけば、どれもこれも特別な、スゴイ職人芸になるわけで。
だから私は、自分の分野に相手を引き込んで、威張り散らす奴が大嫌い。
相手が未熟なのをいいことに、厳しくしても許される狭い世界で、エラそうにしてる奴。
本当に実力があるんなら、「やさしく」指導して、相手の能力を引き上げてみせろって。
そういうのに限って、自分の安心領域から、一歩たりとも外へは出ない。
ちっぽけなプライドが、一瞬で崩れ去るのをちゃんと知ってて、怖がっているからだ。
いや別に、わざわざ出て行かなくてもいいんだけど(笑)、じゃあ威張るなよって。
というわけで、みなさん謙虚になって、他人の職業はリスペクトしましょうね。
これは意外と難しいですよ、たとえ同じ職場であったとしても。
私たち教師の世界でも、どうしても他の教科や部署は、自分より楽に見えてしまうもの。
そういう意味で、一度ちゃんと書いときたかったんだけど、「教師は世間知らず」って何やあれ？
じゃあ「世間知り」がエラいのか？という議論に持ち込んでもいいのだが、それはさておき。
経験したこともないくせに、軽々しく「世間知らず」なんて言うのはやめましょうね。
私の見聞きした範囲では、「教師は世間知らず」発言がいちばん多いのが、評論家。
次点として、起業家やサラリーマン。
しかしね、あなたたちは一体誰から、その「世間」で必要な読み書きや計算を習ったの？
そもそも、学校は、「世間（＝社会）」の一部じゃなかったっけ？
組織の一員として、または独立して一生懸命に仕事をしている、同じ大人では？
姑息な「税金対策」も一切せず、社会人の義務として、税金も正直に払ってますよ。
教師が世間知らずって言うんなら、職人さんやスポーツ選手、音楽家や芸術家はどうなのよ？
専門分野に集中するがため、政治経済に精通していない彼らを、「世間知らず」と侮辱しますか？
なんなら明日から学校に出勤して、毎日数百人の前で5時間授業して、担任持って部活動や生活指導もやってみる？
私は空手やテコンドーは黒帯だが、相撲や柔道の黒帯とぶつかったら、一瞬で吹っ飛ばされるだろう。
逆もまたしかりだが、それではアスリート失格の、「格闘技知らず」なのかね？
世界一のなでしこジャパンさえ、サッカーでもルールが変われば、芸人チーム宮迫ジャパンに不覚をとるんだよ。
ついでに書くと、安定している（と思われている）公務員を悪く言う人って、けっこう多くない？
私は教師といっても私立人だから、一会社員に過ぎないんだけど、妬んで公務員叩きをする気にはならない。
勤務条件や給与体系がうらやましいのなら、ちゃんと勉強して対策練って、公務員になればよかっただけのこと。
はい、以上でーす。
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【ブータン人の幸福論】 2012年4月18日（水）
結局、「要はバランスですよね」という話になるんだが…。
『ブータン人の幸福論』という本に、現地の庶民の言葉で、ちょっといいものがあった。
「ブータン人のビジネスパーソンは、朝起きてすぐに仕事のことは考えません。
精神的なことを考え、祈るのみです」
あー、それはいいかも。
私は朝起きた瞬間から、その日の授業やカウンセリングのことを、あれこれ考えてしまう。
離婚後に、いつか見返してやるぞと、究極忙しくしていた日々の後遺症かもしれない。
短期的・狭義的には、それもまたよしで、仕事の密度が高まり、充実感を味わうことができる。
しかし長期的・広義的には、ハッピーな心を優先させたほうが、事がうまく運ぶような気もする。
だからといって、いきなりスピリチュアルの世界にハマるのは、ちょっとやりすぎ。
かのシュバイツアー博士は、次のように言ったという。
“Success is not the key to happiness. Happiness is the key to success.”
（成功は幸せへの鍵ではない。幸せが成功への鍵なのだ）
「悲しいから泣くのではない、泣くから悲しいのである。
楽しいから笑うのではない、笑うから楽しいのである」（ウィリアム・ジェームズ／心理学者）
そんな見方も、できるよね。
でも、「成功して金持ちになったから、シアワセ〜」のパターンも、また事実。
「ほっとけや、悲しいから泣いとるんじゃ！」と反論したくなることだって、絶対アリ。
だから最初に書いたように、「要は、バランス」。
極端から極端に走ったらいかんよ。
わかったか、息子よ？
モノが増えすぎたから、いきなり断捨離(笑)。
勝間和代のような生き方に疲れ、いきなりスローライフ(笑)。
不景気な社会だから、いきなり清貧の思想(笑)。
人間の限界を思い知って、いきなり宗教(笑)。
極端とは、思考停止のことである。
迷ってブレてもいいから、中道をいけ。
スローでもファストでもない、「ノーマルライフ」でいいじゃないか。
「ブータンでは、MBAの男性がいっぱいいるよ」
経営管理学修士（Master of Business Administration）ではない。
“Married But Available”（結婚してても恋愛オッケー）のことらしい(笑)。
もともと一夫多妻制（一妻多夫制）で、地方では夜ばいの習慣も残っていて、浮気には積極的なのだとか。
まあこれは余談だったが、ブータン人があまりに純粋に描かれがちなので、ズッコケた部分も必要かと思って。
それにしても最近、私の周りでも（職場以外です）不倫多いわ〜。
三浦友和の『相性』に、山口百恵と結婚したとき「浮気はしない」と自分に誓ったとあったが、ちょっとは見習おうね。
「10頭牛を飼っている人がいました。
彼は親しい人に、5頭を分け与えました。
さて、残ったのは何頭でしょう？」
実はこれ、ブータンの小学校の算数の問題。
5頭でももちろん正解になるが、算数でも人としての道を教えるのが、ブータンの教育だ。
「大切な牛を、親しい人に分けて喜んでもらう」という、人徳を含んだ表現で出題することが多いらしい。
と、いうことは、である。
「自分の牛と、その人の牛で、残ったのは10頭。みんな幸せだから、数は減らない」と言う子がいたとする。
先生は、その答えにも三重丸をあげるのだそうだ。
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【悪魔の算数・天使の算数】 2012年4月14日（土）
「義務感が諸悪の根源だった！」という講演CDで、ユニークな話を聞いた。
いつものことながら、うろ覚えをアレンジするので、正確な内容ではないが。
まずは、次の4つのパターンを見てほしい。
(1)義務感あり→行動しなかった＝マイナス評価（義務を果たさなかった）
(2)義務感あり→行動した＝ゼロ評価（義務だから当然のこと）
(3)義務感なし→行動しなかった＝ゼロ評価（もともと義務でない）
(4)義務感なし→行動した＝プラス評価（サプライズのボランティア）
で、すべての人間関係の問題は、(1)と(2)で起こるというわけだ。
相手に対して、義務感の押しつけをすることが、トラブルのもとだと。
(3)なら、そもそも義務と思っていなかったのだから、特に波風は立たない。
最高なのは(4)で、このパターンが増えるほど、愛に満ちた平和な世界になっていくのだと。
相手が喜ぶことで、こちらまでうれしくなっちゃうからね。
たとえば、あなたが自分のパートナーに、「義務感を持つべきだ」と思い込んでいる場合。
誕生日にプレゼントをくれなかったとすると、(1)のパターンで、あなたは大激怒。
もしくれたとしても、(2)のパターンでありがたみがない、つまりハッピーな気分になれない。
相手の義務と思っていなければ、何もしてくれなかったとしても、腹は立たない。
義務だなんて考えもしなかったのに、まかり間違って何かしてくれようものなら、もう大喜び。
友人や恋人にはもちろん、家族に対してさえも義務感を強要しなければ、心は平安でいられる。
一方、こちらにも義務はないのだと思えれば、相手に何か与えなくても引け目を感じることはない。
生真面目な「いい人」は、いつもこのあたりで苦しんじゃうんだよな〜。
ましてやパートナーとの共通理解があれば、誰も悩むことなく、(4)のプラスだけが増えていく。
もっともらしく書いてきたが、要するにこれ、「期待しすぎるな」の一言で終わる話じゃないか(笑)。
講師の話術の巧みさに目をくらまされて、ごく当たり前のことであると、今まで見抜けなかった。
聖書か何かの言葉だったか、「太陽の下、新しいものは何もない」のだ。
その講師は、この話を大げさに、「悪魔の数学・神の数学」と名づけていた。
それをちょっとパクって、数学の苦手な私は次の話を、「悪魔の算数・天使の算数」と命名しよう。
月の下でもまた、「新しいものは何もない」。
私が通った高校は、予備校のない田舎の進学校だから、早朝から夜まで課外と授業で拘束された。
おかげで大学では、通常の講義に加えて教職まで取ったが、あまりのラクさに小躍りした。
ところが、都会の普通高校から来た連中は、いつも「シンドイ」と愚痴っていた。
離婚して、愛する子どもに会わせてもらえない時期が、10年以上も続いた。
おかげで再婚した今、わんぱく坊主に手を焼きながら、「何でもないようなことが幸せだったと思う」。
娘を明るく元気に育ててくれた元妻と、他人の子を虐待しなかった彼女のダンナに、感謝の気持ちさえわいてきそうになる。
マイナス100メートルの暗闇にいた人間が、地上1メートルの高さにきたとする。
合計すると、数学赤点の私でも計算できるが、「プラス101メートル」である。
もともとゼロの地点にいた人が、同じ地点まできても、たった1メートルに過ぎない。
つまり、私は普通の人間より、まったく同じことで、100メートル分も幸福感が大きい体質になったのだ。
これこそ私の提唱する、ていうかさっき思いついたばかりの、「天使の算数」といえる。
地上の部分だけを見て、「同じ1メートルじゃないか」などと言う浅はかさが、「悪魔の算数」というわけだ。
再婚したとき、叔母から「アンタは、不幸なのか幸せなのか、よくわからん男やね」と言われた。
今こそ、その問いに答えよう、「たしかによくわからん」(笑)。
しかし、天使の算数でプラス101メートルを感じている今、「感謝神経」だけは磨かれたといえよう。
しかしまあ、これもまた、「足るを知る」という話に過ぎない。
パソコンの前にも、「新しいものは何もない」のだった。
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【ほったらかしで子どもの成績が上がるたった1つだけの秘密】 2012年4月13日（金）
こういったタイトルの本は、多くがマユツバだろう。
だが、実際に人が行動に移せるのは、せいぜい1つか2つだろうから、現実的といえば現実的だ。
印税を儲けるつもりなどないから、さっさと結論を書く。
「夕食のとき、『今日は学校でどんなことをした？』と聞くだけ」
質問が人の焦点と行動を変えることは、よく知られている。
では、親がこの質問を発することによって、子どもにどんな変化が期待できるか？
(1)親の質問に答えるために、学校生活の1つ1つを「意識して」行うようになる。
(2)どんなことを学んだか説明するために、授業を集中して聞くようになる。
(3)教師は真剣に話を聞く生徒を好むので、40人学級でも個人授業の状態になる。
「ほったらかしで子どもの成績が上がるたった1つだけの秘密（家庭編）」は、以上である。
ということは、「学校編」があるわけなので、正確には「たった2つだけの秘密」となる。
こんなパターンで書いていけば、ジャンク本などいくらでも出せるが、私のは本当にあと1つだけ。
長年教師をやってきた経験から、勉強ができるようになるコツは、たった1つしかない。
それは、「教師の指示通りに行動できること」だ。
偉そうに言っているのではない。
成績が落ちる始まりは、「教科書を開きなさい」「ノートに書きなさい」「ペアをつくりなさい」などの場面で、ダラダラと遅れをとることなのだ。
その証拠に、1対1の授業なら、必ず成績が上がる。
集団のときのように、ごまかしがきかないからだ。
ただね〜、どちらの方法も、効果があるのはせいぜい小学生くらいまでかな。
中高生に「今日は学校でどんなことをした？」と聞いても、素直に話してくれるとは思えない。
「授業で教師の指示通りに行動する」のは、家庭でのしつけにかかっているから、すでに手遅れかも。
いや待てよ、これはカウンセラーとして、本質を見抜けていない意見だ。
表面的には何も起こらないかもしれないけど、やはり一日の終わりには、家族に尋ねるべきなのだ。
アメリカ人夫婦がよくやる、“How was your day?”（今日はどうだった？）ってやつ。
中高生どころか、大人だってしょせんは「老けた子ども」なんだから、自分の話を聞いてほしいのだ。
昔は妻も、ちゃんと手を止めて、しっかりこちらを向いて、じっくり私の話を聞いてくれていた。
しかし子どもが生まれてからは、片手間にならざるを得ず、けっこう寂しい思いをしている(笑)。